富阳东洲中小着力提升教师数字综合评价能力

　　日前，富阳东洲中心小学在前期进行数字综合评价的基础上，开展新一轮教师数字综合评价能力提升培训活动，为老师们做好以“五育并举”促进学生综合素质发展的评价工作奠定良好的基础，有效提升教育数字化人才队伍理论素养和实践能力。

　　学校德育处主任劳寅从“五育并举”提升学生综合素养的大背景出发，强调了进行综合素质评价升级调整的紧迫性、必要性和重要性。东洲中小作为杭州市数字化标杆学校，肩负数字化改革重任，如今建立了更加立体的学生综合素质评价体系，明确素质评价发放总结机制，更加深入地开拓践行“五育并举”，提升学生综合素养，为绘制更为全面、立体的学生画像奠定了基础。劳寅总结了前期老师们在数字综合评价操作过程中的疑问，并细致讲解评价细则和操作方法，逐个击破，教师们收获颇丰。

　　叶芷老师进行评价操作分享。她从“雅德、博学、健体、尚美、勤劳”五育板块详细叙述了日常校园生活中她对学生表现的加减分具体操作，列出了实施操作的时间轴。她提出，加分要积极、减分要谨慎，并通过面批、课后总结、每周总结等方式提高学生积极性和自信心，让素质评价更好地服务于班级管理和学生素质发展。

　　校长夏建勋在总结动员时提出，综合素质评价要“有抓手，留痕迹”。其一，在“五育并举”的潮流下，数字化综合素质评价是关注学生差异教育和个性发展的良好抓手，是促进家校共育的桥梁；其二，学校数字化建设的推进领先全省，有着优异的成绩，要持续深入打造数字化学校ip；其三，“时代会淘汰停滞不前的人”，教师也要抓住机会，以数字化作为自身发展支架，追求卓越。

　　夏校长还介绍了学校大脑，学校大脑在数字化管理、教师发展、学生成长、学生日常行为诊断等方面都有可视的、精准的、实时的数据统计，为学生、教师、学校发展提供了有力的反馈和参考。